C-1 PROYECTO: RECICLANDO CONSTRUYO MIS RECURSOS EDUCATIVOS

PROPÓSITO: POTENCIAR LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA RELACIÓN CON LA CULTURA AMBIENTALISTA, PARTIENDO DE DISTINTAS EXPERIENCIAS QUE FOMENTEN LA IMAGINACIÓN, LA CREATIVIDAD, Y LA TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES.

COMPONENTE: INTERACCIÓN SOCIAL

ESTRATEGIAS: 

1) FORTALECER LA INTERACCIÓN NIÑO NIÑA, REPRESENTANTES Y DOCENTES, QUE PERMITAN INTERCAMBIOS DE IDEAS, SOBRE EL TRABAJO, PARA LA ELABORACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS, A TRAVÉS DE LA TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES DE PROVECHO QUE CORRESPONDA CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LA CULTURA AMBIENTALISTA.

2) FOMENTAR LA CREATIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS, HACIENDO USO DE MATERIALES DE PROVECHO PARA LA ELABORACIÓN DEL JUEGO DE BOLICHE.

3) REALIZAR EL JUEGO DE BOLICHE CON LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA PRACTICAR DIFERENTES POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS Y LANZAMIENTOS DE PELOTAS A TRAVÉS DEL JUEGO DE BOLICHE CONTANDO Y ESCRIBIENDO EL NUMERO CORRESPONDIENTE.

C-1 ACTIVIDADES ESPECIALES

ACTIVIDADES ESPECIALES - TERCER ENCUENTRO DE DANZA Y TEATRO

ESTRATEGIAS

1) PARTICIPAR EN LA ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES MOTORAS, ENFOCADAS EN PEQUEÑOS Y GRANDES MOVIMIENTOS A TRAVÉS DE BAILES Y ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL, DESTACANDO VALORES Y COSTUMBRES DE NUESTRO PAÍS.

2) REALIZAR PRODUCCIÓN DE ESCRITURA, DIBUJO Y MODELADO, DONDE EL NIÑO Y LA NIÑA REFLEJE EL DOMINO DE LA COORDINACIÓN MOTORA LA IMAGINACIÓN Y SU CREATIVIDAD; PARA REPRESENTAR UN PLANETA SANO Y BELLO.

ACTIVIDAD ESPECIAL - HUERTO ESCOLAR

ESTRATEGIAS

1)  REALIZAR PRACTICAS RELACIONADAS CON LA PREPARACIÓN DEL TERRENO PARA LA SIEMBRA DE SEMILLAS DE PIMENTÓN DE HUERTO ESCOLAR, REGAR LAS SEMILLAS CON LA REGADERA ECOLÓGICA

ACTIVIDAD ESPECIAL - LUNES CÍVICO

ESTRATEGIA

1) EXPLICAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN DEL TURNO DE LA MAÑANA EL SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DE LA LEY ORGÁNICA DE LA PROTECCIÓN DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE (LOPNA), EN RELACIÓN CON LA GARANTÍA DE TODOS SUS DERECHOS, INCLUYENDO LA ATENCIÓN DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES. COMO SUJETOS PLENOS DE DERECHO, CON INTERÉS SUPERIOR, CON PRIORIDAD ABSOLUTA, Y SU PARTICIPACIÓN EN SU ENTORNO SOCIAL Y CRECER EN UN AMBIENTE FAMILIAR RODEADO DE AMOR Y CARIÑO.

ACTIVIDAD ESPECIAL - AHORRO ELÉCTRICO E HIDRICO 10 AM
CEI RON SANDOVAL 

C-1 PLAN INTEGRAL: "AHORRA AGUA Y ENERGÍA ELECTRICA ES VIDA"

"AHORRA AGUA Y ENERGÍA ELÉCTRICA ES VIDA"

PROPÓSITO: INICIAR AL NIÑO Y LA NIÑA EN LA ADQUISICIÓN DE NOCIONES ACERCA DE LAS MÚLTIPLES MANERAS DEL USO DE LOS RECURSOS NATURALES PROPICIANDO ALGUNAS PRACTICAS QUE CONTRIBUYAN PARTA AHORRA AGUA Y ENERGÍA COMO FUENTE DE VIDA


ESTRATEGIAS:

1) REPRESENTAR A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA EL BENEFICIO DE NUESTRO PLANETA (TIERRA) MEDIANTE LA PRESERVACIÓN Y DEBIDO USO DEL AGUA Y LA ELECTRICIDAD



2) REALIZAR LA PRODUCCIÓN DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN Y UNIÓN DE LAS DIFERENTES LETRAS LA FRASE "PLANETA TE QUIERO VER"

C-1 PROYECTO: EL TRADICIONAL DULCE DE LECHOSA VENEZOLANO

PROYECTO: EL TRADICIONAL DULCE DE LECHOSA VENEZOLANO

ÁREA DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN

COMPONENTE: SOBERANÍA

PROPÓSITO: PROPONER APRENDIZAJES QUE TENGAN RELACIÓN CON EL VALOR Y USO DE LOS RECURSOS NATURALES, PROPICIANDO ALGUNAS PRACTICAS QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR EL BIEN COMÚN.

ESTRATEGIA 1: ENSEÑAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS ACERCA DE LAS POTENCIALIDADES QUE NOS OFRECE EL ENTORNO Y LA COMUNIDAD EN RELACIÓN CON LA LECHOSA VERDE, LA CUAL NOS PERMITE ELABORAR SU TRADICIONAL DULCE VENEZOLANO.

ESTRATEGIA 2: ENSEÑAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS COMO SE PREPARA EL DELICIOSO DULCE DE LECHOSA CON LA GUÍA DE UNA REPRESENTANTE Y DOCENTES, EXPERIMENTANDO Y DESCUBRIENDO LAS RESPECTIVAS TRANSFORMACIONES DURANTE SU PROCESO DE ELABORACIÓN 

ESTRATEGIA 3: DISEÑAR LAS ETIQUETAS PARA IDENTIFICAR LOS ENVASES QUE CONTIENE EL DULCE DONDE EL NIÑO Y LA NIÑA CONSTRUIRÁN LA ESCRITURA "DULCE" Y DIBUJARAN UNA LECHOSA VERDE, QUE LUEGO COLOCARAN A CADA ENVASE 

ESTRATEGIA 4: ENVASAR JUNTO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS EL PRODUCTO Y DISTRIBUIRLO ENTRE TODOS LOS PARTICIPANTES DE LA SECCIÓN "A", VENDERLOS EL CUAL SE ASIGNARA EL PRECIO DE 300 Bs. POR CADA FRASCO DE DULCE. QUE LUEGO SERA ENTREGADO POR LOS NIÑOS Y NIÑAS A LA DIRECCIÓN PARA LA AYUDA DE COMPRA DE MATERIAL, PARA LA INSTALACIÓN DEL AIRE INTEGRAL.

C-1 LA GRANJA DE MIGUELITO

PROYECTO LA GRANJA DE MIGUELITO

PROPÓSITO: Vivenciar experiencias de aprendizaje con el medio físico y natural.

Componente: Convivencia 

Finalidad: Que el niño y la niña reconozca patrones sociales y practiquen normas ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones en su contexto cercano.

ESTRATEGIA:

• Estimular hábitos de integración social y de convivencia grupal entre niños, niñas, padres, representantes y docentes de la Sección "A", a través de un paseo para la Granja de Miguelito como medio recreativo - formativo que permita el contacto con el ambiente y el disfrute de actividades recreativas.

C-1 Nuestro Nuevo Proyecto:La Granja De Miguelito

Niños y Niñas Exponiendo Sobre Los Animales de La Granja de Miguelito.

C-1

JUGAMOS COMPETIMOS Y NOS DIVERTIMOS

AREA: Relacion con el ambiente.
Componente: Preservacion y cuidado del Agua

FINALIDAD

Que el niño y la niña participe en la practica de algunas acciones que contribuyan al cuidado y preservaciòn del agua como recurso natural del ambiente.

Estrategia:

Fomentar la sana convivencia entre padres, representantes y comunidad para su particpaciòn en la recreaciòn, el juego, y la contribuciòn con el cuidado y preservaciòn del agua como recurso natural y fuente  de vida. A travès de los medios de comunicaciòn, campañas, expresion gràfica, plastica y las diferentes gamas literarias (poesìa, cuentos, retahìlas y consignas) con la finalidad de concienciar a la comunidad. 

 

CONSIGNA "EL AGUA ES VIDA"

Campaña de concienciaciòn a la comunidad sobre la preservaciòn y cuidado del agua 

alrededor de la instituciòn

AREA: Formacion personal, social y comunicaciòn

Componente: Salud integral

FINALIDAD

Que el niño y la niña avancen progresivamente en la adquisiciòn de habilidades motoras, enfocadas en pequeños y grandes movimientos a traves de juegos y actividades de expresiòn corporal y recreativa.

Estrategia:

Realizar distintos movimientos al compas de ritmos corporales mediante la activiad cordinada y cambios direccionales .

Canciones dramatizadas a traves de la expresiòn corporal